Actividades 10 ma. Semana. Jueves 11 y viernes 12 de julio del 2013

Tema	Actividad	Materiales
Taller: Elementos planos -La cuadrícula                                         Segunda evaluación (2do. Parcial) En cuadricula, ampliación, reducción.	-Diseño: 7ma figura básica de origami. Elefante. -Diseño: 9na figura básica de origami. Casa. -Comentarios sobre el diseño de los rotafolios. -Concepción y esquematización en el pizarrón y en diapositivas sobre: -La cuadrícula. -Ampliación y reducción de imágenes. Ejercicio práctico -Ampliar y reducir una imagen en cuadrícula	-5 Hojas de maquinilla. -Una hoja bond. -Un lápiz de carbón. -Una regla de 30 cm. -Un Borrante. -Dos dibujos.

Actividades 9na. Semana

Jueves 4 y viernes 5 de julio del 2013

Tema	Actividad	Materiales	Valor
Taller: Diseño de rotafolios	-Entrega y revisión de los ejercicios de colores. Es decir, que cada estudiantes de traer al aula los ejercicios sobre los colores (el circulo de colores, los colores complementarios y la combinación de colores que incluyen los castillos. -Catedra magistral: -Conceptualización y diseño del rotafolio: -Normas y pautas. -Clasificación de las hojas del rotafolio. -Características y finalidades del rotafolio. -Estructura del rotafolio. Ejercicios en equipo: Diseñar dos rotafolios de acuerdo a su estructura.	-10 Hojas bond. -10 yardas de Papel  manila. -Un tubo plástico de media, de un metro de longitud. -Un cordón de tenis largo. -Una tijera. -Marcadores negro y azul.	4 puntos

Actividades 8va. Semana

Jueves 27 y viernes 28 de junio de 2013

Tema	Actividad	Materiales
La técnica del color	-Diseño: 7ma figura básica de origami. Elefante. -Comentario sobre el diario reflexivo. -Comentario sobre la confección de los carteles en trazos de letras cursivas y script. Catedra magistral: -Conceptualización: El color. -Generalidades del color. -Clasificación de los colores. -La rueda tríadica. -Círculo cromático. -Círculo acromático. Ejercicios: a)      Diseñar y ubicar los colores en la rueda tríadica. b)     Juegos de colores. Tomando en cuenta la técnica del color, desarrolla la siguientes acciones: 1.      Tomar una serie de colores para formar las siguientes combinaciones de mezclas. Ubica cada color debajo de la palabra indica. 2.      Combinar colores secundarios con los primarios adyacentes para obtener matices terciarios. 3.      Representa los colores primarios, secundarios y terciarios por medio de palabra y su respetivo color. 4.      Para diferenciar los colores cálidos de los fríos pintaremos un mismo dibujo. Uno con colores cálidos y el otro con colores fríos.	-Tempera. -Dos Pinceles -Una Botella con agua. -Un trozo de esponja o una lanilla. -Un lápiz de carbón. -Un Borrante. -Una regla de 32 cm. -Periódicos. -Un cartón de 20 pulgadas aproximadamente.

Actividades

5ta. Semana

Jueves

06-06-2013

Tema	Actividad	Materiales	Valor
-Trazos de letras script. Confección de carteles utilizando letras script.	-Diseño: 4ra figura básica de origami. Perrito -Presentación y revisión del ejercicio de los trazos de letras script. -Confeccionar 2 carteles utilizando letras script. Utilizar las reglas gramaticales. Ejemplo: Aviso, invitación, reglas, normas, etc.	-2 cartulinas. -Marcador negro y azul. -Lápiz de carbón. -Borrante. -Regla métrica. -5 Hojas de maquinillas para la figura de papel.	10 puntos

La reeducación a través de la escritura

En la formación docente es importante reeducar en la escritura ya que los candidatos que se insertan en la educación traen grandes debilidades para obtener una grafía buena y legible.

Para mejorar los trazos en la escritura hay que tomar en cuenta la forma de coger el lápiz, la posición del cuerpo y del papel.

Se le exige en la práctica docente la legibilidad, claridad y limpieza en los trazos de letra, tanto en el uso del pizarrón como en rótulos y carteles.

Por otro lado para conseguir escribir bien es necesario desarrollar actividades de psicomotricidad fina que conlleva hacer uso de las manos de acuerdo a movimientos coordinados con el uso de patrones y conseguir a través de estas habilidades necesarias para lograr una escritura correcta.

En la educación superior, especialmente en la formación docente encontramos estudiantes que no han adquirido las destrezas para escribir con claridad. Este grupo de estudiantes son insertados en cursos de propedéutico para realizar prácticas variadas de escritura.

En el Recinto Luis Napoleón Núñez Molina es común el desarrollo de cursos de propedéutico en la escritura. Este curso es denominado la grafomotricidad, que implica los movimientos de las manos al escribir. Es decir que a los estudiantes de nuevo ingreso se le reeduca en los procesos de escritura.

Existen pautas para desarrollar las destrezas en la escritura como es el caso de la hoja cuadriculada o mediante a líneas rectas horizontales. Pero para llegar a un trazo legible depende del nivel de repeticiones de cada una de las letras y sus respetivas combinaciones de palabras.

En el trazo de letras hay que tomar en cuenta que hay trazos que suben al primer espacio, otros que bajan al tercer espacio y otros que se mantienen en el segundo espacio. Estas indicaciones se evidencian en la hoja rayada horizontalmente.

Elementos a tomar en cuenta para trazar letras legibles:

• Con una mano diestra o zurda tomar el lápiz con los dedos pulgar e índice y descansando con el dedo mayor o medio.
• Con la otra mano se utiliza para sostener la hoja o material de apoyo sin presionar fuerte.
• Descansar los pies sobre el suelo formando un ángulo de 60 grados aproximadamente.
• Descansar el antebrazo de la mano que escribe sobre la mesa u otro soporte.
• Colocar la espalda sobre el respaldo de la silla o del asiento.

El tronco del cuello debe de estar recto con una ligera inclinación de la cabeza hacia la hoja.  

Confección de Portafolios tipo Acordeón

Materiales:

·         Folder viejos o usados. (Elegir los colores a tu gusto).

·         Regla.

·         Lápiz.

·         Tijera.

·         Adhesivo: ( Silicón , UHU, cinta doble cara o pegamento blanco).

·         Un cordón o lazo de tela.

Pasos fundamentales.

1. Quitarle a todos los folder las secciones donde se escribe el nombre.

2. Tomar tu regla para medir un espacio de tres centímetros, iniciando dende se unen las tapas.  Vas a marcar con tu lápiz y lo vas a trazar en cada folder.

3. Quitar una cara de cada folder dejando una franja de 3 centímetros más o menos.  Dejar un folder para  que sirva de tapa del portafolio.

4. La parte que sobra de cada folder se dobla en cuatro mitades iguales. Y posteriormente se cortan en cuatro partes iguales con la tijera.

5. Doblar en tercio en la parte inferior de cada folder.

6. A cada folder en la parte laterales se le coloca una tira en tercio con las cuatro tira que habían cortado.  . A esto se le colocan cinta de doble cara u otro adhesivo de su preferencia. 

Cada tira lateral no debe de tocar el dobladillo de tercio. 

7. Cuando se van a unir los folder tomar en cuenta que no coincidan las tiras laterales.

Muchas suertes.

Recursos para el aprendizaje

Todo docente debe de desarrollar sus actividades en función a los recursos para el aprendizaje.  Entendidos estos como procedimientos sistemáticos para la adquisición de destrezas y habilidades  y a la vez facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para que se considere un recurso para el aprendizaje, el mismo debe tener una proyección significativa, un aprendizaje que le sirva al estudiante para toda su vida.

El tipo de recursos que se aplique en un contexto educativo, va a depender a la estrategia que aplique el docente y a las actividades que se desarrollan.

Para esto debe tomar en cuenta la clasificación de los recursos que se implementan en el aula.

Por un lado tenemos los materiales didácticos, que son aquellos que el maestro seleccionar en función al desarrollo de los contenidos. Por sí solo, no representan el aprendizaje, más bien representan elementos estáticos que pueden ser utilizados en el desarrollo de la clase.

Por otro lado existen los medios didácticos, que representan el lenguaje que utiliza el docente para transmitir un mensaje claro, coherente y contextual al grupo de estudiante.

Y Por último, están los recursos didácticos, que tienen como finalidad la consecución del cambio de actitud en el alumnado y la adquisición del aprendizaje significativo. 

Los trazos de letras en la reeducación

En la formación docente es importante reeducar en la escritura ya que los candidatos que se insertan en la educación traen grandes debilidades para obtener una grafía buena y legible.

Para mejorar los trazos en la escritura hay que tomar en cuenta la forma de coger el lápiz, la posición del cuerpo y del papel.

Se le exige en la práctica docente la legibilidad, claridad y limpieza en los trazos de letra, tanto en el uso del pizarrón como en rótulos y carteles.

Por otro lado para conseguir escribir bien es necesario desarrollar actividades de psicomotricidad fina que conlleva hacer uso de las manos de acuerdo a movimientos coordinados con el uso de patrones y conseguir a través de estas habilidades necesarias para lograr una escritura correcta.

En la educación superior, especialmente en la formación docente encontramos estudiantes que no han adquirido las destrezas para escribir con claridad. Este grupo de estudiantes son insertados en cursos de propedéutico para realizar prácticas variadas de escritura.

En el Recinto Luis Napoleón Núñez Molina es común el desarrollo de cursos de propedéutico en la escritura. Este curso es denominado la grafomotricidad, que implica los movimientos de las manos al escribir. Es decir que a los estudiantes de nuevo ingreso se le reeduca en los procesos de escritura.

Existen pautas para desarrollar las destrezas en la escritura como es el caso de la hoja cuadriculada o mediante a líneas rectas horizontales. Pero para llegar a un trazo legible depende del nivel de repeticiones de cada una de las letras y sus respetivas combinaciones de palabras.

En el trazo de letras hay que tomar en cuenta que hay trazos que suben al primer espacio, otros que bajan al tercer espacio y otros que se mantienen en el segundo espacio. Estas indicaciones se evidencian en la hoja rayada horizontalmente.

Ejemplo:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elementos a tomar en cuenta para trazar letras legibles:

• Con una mano diestra o zurda tomar el lápiz con el dedo pulgar y el mayor (medio o corazón), y sobre ellos el dedo índice.
• Con la otra mano se utiliza para sostener la hoja o material de apoyo sin presionar fuerte.
• Descansar los pies sobre el suelo formando un ángulo de 60 grados aproximadamente.
• Descansar el antebrazo de la mano que escribe sobre la mesa u otro soporte.
• Colocar la espalda sobre el respaldo de la silla o del asiento.
• El tronco del cuello debe de estar recto, con una ligera inclinación de la cabeza hacia la hoja o soporte para escribir.  

Frase del día

Inicia cada día con una meta por alcanzar. Así les pondrá empeño a tus acciones.

Taller "Elaboración del Periódico Mural"

Modalidad de trabajo en equipo

Materiales

Tablero base. Puede ser de cartón o madera. 24 pulgadas de alto por 36 pulgadas de largo en posición horizontal.

Papel diverso

Revistas

Periódicos

Fotografías

Dibujos

Caricaturas.

Tijera

Adhesivo líquido

Confección archivero de acordeón

Para la organización de expedientes, prácticas, evaluaciones y otros recursos de apoyo que usa el docente, es necesario que lo tenga organizado. Para esto, se desarrollo un taller sobre la confección de archivero de acordeón con materiales en reciclado.

Los grupos que participaron fueron los estudiantes del Programa de Habilitación Docente, que se desarrolla en el Recinto Luís Napoleón Núñez Molina (ISFODOSU).

Entre los materiales que se necesitan están:
-Folder usado.
-Adhesivo líquido.
-Tijera.
-Regla.
-Lápiz de carbón.
-U otro material aplicable al diseño.

Grupo_Sección Sabatino 

Grupo_Sección Dominical

Recursos para el aprendizaje

Todo docente debe de desarrollar sus actividades en función a los recursos para el aprendizaje. Para esto debe tomar en cuenta la clasificación de los recursos que se implementan en el aula.

Por un lado tenemos los materiales didácticos, que son aquellos que el maestro seleccionar en función al desarrollo de los contenidos. Por sí solo, no representan el aprendizaje, más bien representan elementos estáticos que pueden ser utilizados en el desarrollo de la clase.

Por otro lado existen los medios didácticos, que representan el lenguaje que utiliza el docente para transmitir un mensaje claro, coherente y contextual al grupo de estudiante.

Y Por último, están los recursos didácticos, que tienen como finalidad la consecución del cambio de actitud en el alumnado y la adquisición del aprendizaje significativo.

Actividades (Semana del 23 al 24 de Marzo de 2013)

Modalidad de trabajo en equipo

Momentos	Acciones	Materiales
1ro.	-Construcción de figuras de papel sin emplear ni pegamento ni tijeras.	-Hojas de maquinilla (10 hojas).
2do.	Confección de archivero de acordeón.	-Folder viejos usado de los colores de tus intereses. (10 unidades) -Regla. -Lápiz. -Tijera. -Adhesivo: puede ser silicón líquido, UHU, cinta doble cara o pegamento blanco. -Un cordón o lazo de tela.
3ro.	Presentación de resultado de la segunda evaluación parcial.	Registro de calificaciones.

Desarrollo del taller "La Cuadrícula"

Grupo_Sábado

Grupo_Domigno

Materiales para el diseño de dibujos en cuadrícula

Evidencias del desarrollo del taller: Diseño de Rotafolios

Trabajo en equipo para el diseño del rotafolio simple y doble.

Sección de los sábados

Sección de los domingos